Iris Menu
Ph.D
Maître·sse de conférences
Université Paris Cité
Iris est Maîtresse de Conférences en Psychologie du Développement et Neurosciences à l’Université Paris Cité. Après avoir obtenu un Master de Psychologie du Développement, elle a réalisé une thèse au LaPsyDÉ sous la direction du Pr. Arnaud Cachia en 2022. Elle a ensuite effectué un post-doctorat à New York University, School of Medicine, avec le Dr. Moriah Thomason.
Ses recherches visent à articuler différentes modalités de données (cérébrales, génétiques, comportementales et environnementales) en utilisant des outils statistiques dérivés des mathématiques appliquées (analyse de réseaux, modélisation par équations structurelles, apprentissage automatique) pour mieux caractériser le développement cognitif et l'apprentissage.
Elle s'intéresse particulièrement aux facteurs précoces, notamment la naissance prématurée, qui peuvent jouer un rôle dans le développement neurocognitif.
PUBLICATIONS
Mathan, J., Maximino-Pinheiro, M., He, Q., Rezende, G., Menu, I., Tissier, C., Salvia, E., Mevel, K., Le Stanc, L., Vidal, J., Moyon, M., Delalande, L., Orliac, F., Poirel, N., Oppenheim, C., Houdé, O., Chaumette, B., Borst, G., & Cachia, A. (2024). Effects of parental socioeconomic status on offspring's fetal neurodevelopment. Cerebral Cortex, 34(11), bhae443, https://doi.org/10.1093/cercor/bhae443 | |
Menu, I., Ji, L., Bhatia, T., Duffy, M., Hendrix, C. & Thomason, M. (2024). Beyond average outcomes: A latent profile analysis of diverse developmental trajectories in preterm and early term‐born children from the Adolescent Brain Cognitive Development study. Child Development. https://doi.org/10.1111/cdev.14143 | |
Maximino-Pinheiro, M., Menu, I., Boissin, E., Brunet, L.A., Barone, C., & Borst, G. (2024). Metacognition as a mediator of the relation between family SES and language and mathematical abilities in preschoolers. Scientific Reports, 14, 10392. https://doi.org/10.1038/s41598-024-60972-0 | More |
Menu, I., Borst, G., & Cachia, A. (2024). Latent Network Analysis of Executive Functions Across Development. Journal of Cognition, 7(1), 31, 1–16. https://doi.org/10.5334/joc.355 | More |
Omont-Lescieux, S., Menu, I., Salvia, E., Poirel, N., Oppenheim, C., Houdé, O., Cachia, A., & Borst, G. (2023). Lateralization of the cerebral network of inhibition in children before and after cognitive training. Developmental Cognitive Neuroscience, 63, 101293. https://doi.org/10.1016/j.dcn.2023.101293 | More |
Rezende, G., Le Stanc, L., Menu, I., Cassotti, M., Aïte, A., Salvia, E., Houdé, O., Borst, G.*, & Cachia, A.* (2023). Differential effects of mindfulness meditation and cognitive training on cool and hot inhibitory control in children and adolescents. Journal of Experimental Child Psychology, 235. https://doi.org/10.1016/j.jecp.2023.105741. | More |
Menu, I., Rezende, G., Le Stanc, L., Borst, G., & Cachia, A., (2022). Inhibitory control training on executive functions of children and adolescents: A latent change score model approach. Cognitive Development, 64, 101231. https://doi.org/10.1016/j.cogdev.2022.101231 | |
Menu, I. (2022) Gene-brain-behavior characterization of executive function development and training: an integrative approach. [Doctoral dissertation, Université Paris Cité & CNRS] | More |
Menu, I., Rezende, G., Le Stanc, L., Borst, G., & Cachia, A. (2022) A network analysis of executive functions before and after computerized cognitive training in children and adolescents. Scientific Reports, 12, 14660. https://doi.org/10.1038/s41598-022-17695-x | More |