Maria Montessori, l’une des premières femmes médecins d’Italie, fut affectée au début de sa carrière dans un service psychiatrique pour enfants. Cette expérience déterminante lui permit de poser les bases de ce qui deviendra la célèbre « pédagogie Montessori », une méthode éducative innovante, loin des tableaux noirs et de l’apprentissage par cœur. Partout en Europe, de nouvelles méthodes d’apprentissage émergeaient à la même époque, conçues par des psychologues, médecins et pédagogues comme Célestin Freinet en France ou Ovide Decroly en Belgique. Les intuitions de ces pionniers de la « neuro-pédagogie » au XXème siècle, visant à apprendre autrement, ont aujourd’hui été confirmées ou actualisées par la science, notamment grâce aux techniques d’imagerie cérébrale, qui révèlent le fonctionnement du cerveau lors des processus d’apprentissage. Professeur de psychologie et membre de l’Académie des sciences morales et politiques, Olivier Houdé retrace, dans son dernier livre L’École du cerveau, les grandes étapes de l’histoire de l’éducation et de la psychologie de l’enfant jusqu’à aujourd’hui. Il propose également une véritable boîte à outils pour s’initier à la neuropédagogie et apprendre à apprendre !
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